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戴着手铐的肖传国显然失去了往日准科学院院士的神采。在机场被捕后手足无措,在警员的帮助下方能在拘留证上签名。方舟子遇袭之后,自9月3日至8日,肖通过其博客连续发表《方舟子为何被一锤子砸出三处伤?》等三篇讨方“檄文”“去伪存真”,同样也成了笑柄。日前北京市公安局通报称,方舟子遇袭案已告破,包括华中科技大学同济医学院附属协和医院泌尿外科主任肖传国在内的共4名犯罪嫌疑人均已被控制。媒体评论希望从肖传国被抓捕归案之日起,学术论战的诸方,放下拳头、回归笔头。笔者以为,肖传国缘何将学术上升到拳头,更值得追问。(9月22日《新京报》)

10月25日北京大学英杰交流中心阳光大厅

河南省民办教育协会执行会长、黄河科技学院院长胡大白介绍,近年来,河南民办中小学数量及在校生人数大幅增加,民办中等职业教育迅速发展,城市民办普通高中数量骤增。河南省的18个省辖市中,民办高中数量占普通高中总数20以上的有7个;民办幼儿园数量占的比重越来越大,占全省独立设置幼儿园总数的69.81以上。

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  各院校还把完成教学任务与学习实践活动统筹起来考虑,努力做到“两个计划、一体安排”。总参依托工程兵指挥学院对18所院校的120名文职人员骨干进行了为期50天的集中培训,把深入开展科学发展观学习实践活动、培育当代革命军人核心价值观教育等作为重要内容,确保了培训学习的质量。

新莞人何先生的儿子在东莞一家无证幼儿园读书,他说,自己明知道这家幼儿园没证,但是有证的幼儿园太少,离家又远,选择无证幼儿园确实是无奈之举。

太原市教育局局长马兆兴介绍说,太原市将“百校兴学”工程与学校布局调整相结合,全市共撤并、整合中小学校79所,中小学布局更趋合理。在102所项目学校中,县区学校90所,占总数的88%;薄弱学校、原企业学校63所,占总数的61%,县区学校、薄弱学校、原企业学校基础设施和办学条件大大改善。同时,还将39所优质学校纳入“百校兴学”项目进行改扩建,进一步放大了优质教育资源。

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目前,中国去意大利留学的同学,在签证过程中很少被拒签。只要学生在去意大利大学前,确定好自己的专业方向、去哪个城市、在意大利78所公立大学中选择哪所大学后,就能轻松成行。对国内学生来说,选择大城市无疑会很热闹。而选择小城市,中国人就会很少,但可以得到当地人的照顾。最终的决定权,还是在自己手中。

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作为我国航天英雄翟志刚的母校,黑龙江省齐齐哈尔市龙江县志刚小学以航天精神鼓舞斗志、解难题,创建“学习型”师资队伍,不断创新适合学生全面发展的教育模式,让每名学生展示自己的特长,增强孩子的自信心,发掘孩子的潜力,以实际行动践行科学发展观。  龙江县志刚小学是航天英雄翟志刚的母校,现有28个教学班、5个幼儿班,在校生2100名,教职工89名,其中党员29人。在深入学习实践科学发展观活动中,志刚小学围绕弘扬航天精神这一主线,着力创建“学习型”教师队伍。他们按照“严谨务实”的要求,创新了四种学习法。即:“分组自由式学”:把全校党员分成4个学习小组,校领导班子成员亲自担任各组组长,带头认真学习,起到表率作用;“集中辅导式学”:每天利用学生放学后时间组织党员集中学习40分钟,党支部书记亲自做专题辅导;“理论研讨式学”:以学习小组为单位交流学习心得体会,进行研究讨论,研讨结束后撰写心得体会;“创新载体式学”:组织开展了党员知识竞赛、学习笔记展评、“我为志刚学校科学发展献一策”征文活动等丰富多彩的学习活动,增强了学习的趣味性和实效性。为使学习取得实效,学校还广泛征求民意,深入开展了“五进五问”活动,即:走进社会问计于群众,走进班级问计于学生,走进家庭问计于家长,走进上级问计于领导,走进社区问计于居民。通过设立征求意见箱、公开电子邮箱、发放调查问卷、召开座谈会、个别谈话、入户走访等方式,共征求到各方面意见建议750多条。  在主题实践活动中,志刚小学坚持在育人机制上下功夫,实现育人方式的重大突破,学校组织89名教师深入全校学生家庭,共建420个“家校彩虹桥”,共商培养教育学生的良策。学校领导班子成员带头上门家访,慰问特困学生、留守儿童和单亲孩子,为其解决实际困难和问题,给特殊群体以特别的关爱。同时,在学生中开展“向志刚哥哥学习”主题班会和“开创未来”征文活动,同时还在进农村活动中,选派优秀的教师到农村学校支教,帮助农村贫困学生,促进了城乡对接,均衡发展。  在实践科学发展观过程中,志刚小学还通过不断整改,破解体制机制问题。针对以往家长会变相为“家长告状会”的问题,构建了学校与家长沟通交流新机制,把家长会办成学生“才艺展示会”,通过让每名学生展示自己的特长,让家长对孩子重新认识,增强孩子的自信心,发掘孩子的潜力。针对部分学生“高分低能”的问题,着力改变传统的教学育人方式,构建了全新的教育教学新体系,坚持课堂教学与课外辅导、学校教育与社会实践、文化教育和特长教育、均衡发展与个性发展、品德教育与行为教育“五个相结合”,努力使每名学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的有用之才。在全校教师中开展了“大手拉小手”活动,89名教师分别与89名留守儿童和40名单亲儿童结成关爱对子,为他们送去关爱和帮助。  一年来,志刚小学在深入学习实践科学发展观活动中,立足本校实际,围绕弘扬航天精神这一主线,着力创建群众满意的志刚小学,教学质量不断提高,学校先后被评为黑龙江省教育科研先进学校、齐齐哈尔市校园文化建设样板校,并受到当地学生家长的一致好评。

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虽然国家承担着义务教育阶段的培养费用,家长们在望子成龙的期待和社会竞争压力下,还是希望让孩子享受到更多、更丰富多元教育服务。从幼儿园、中小学甚至到大学教育阶段,家长们持续投入大量资金用于支付孩子的多项费用,有的家庭还考虑送孩子到国外留学。由此,孩子的教育投资将是一个长期的、投入巨大的系统工程,必须纳入家庭理财长远规划之中。

优秀的集体往往能够培养锻炼出一批可堪大任的人才,加强集体建设能够让集体中的每个成员感受温暖,从而实现学风良好、学生不掉队。航天航空学院航74班入学时成绩在学院排名倒数第一,辅导员赵雪川提出了“十九个人学一门课总比一个人学的好”的口号,倡导集体学习。在他的指导下,全班学生签订学习公约,每周进行集体自习,组成课程学习小组互帮互助,两年下来,班级成绩跃升为年级第一。

第二十二条考生凭自己的帐号和密码登录省高招办网站查询考试成绩,对外不公布,不查卷。考生如对本人高考成绩质疑,可在规定时间内到当地高招办申请复查分数。

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本报广州4月8日电 广东近日颁布了“关于推进义务教育均衡发展的实施意见”,明确禁止公办小学、初中学校“择校”行为和进行小学升初中选拔性招生,也不得擅自设立重点班、实验班,力争用三、四年的时间全面实现义务教育均衡发展。

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责任编辑:左移湘

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