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西岗区一家街道办事处的工作人员告诉记者,在他们那里,很多去实习的大学生只是帮着扫扫地、整理一些材料,天天坐在办公室无所事事。“我看不出来他们能锻炼出什么。”这位工作人员说,大学生实习时应该“走出去”,或者带着研究课题下来,否则只能沦为“打杂工”。

沈荣华结合长期从事人才发展研究和参与《纲要》起草的体会,介绍了编制人才规划的背景和意义、确立人才优先发展战略布局。

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熊丙奇认为,如果能更进一步,组织比较权威的联考,就可以取代统一高考。“如果自主招生扼杀学生选择权,就是增加学生负担;如果扩大学生选择权,让每一次考试都能在录取过程中发挥作用,就是减轻学生负担。以此为依据,过去的所有自主招生都是增加学生负担。”但他仍然认为,目前的自主招生联考及结合高考成绩的制度,是朝好的方向发展的。最根本的,就是自主招生应该回到应有的面目上来,保护学生选择权和教育竞争,而不能再出现操作上的问题,千万不能“有其形而无其神”。

过硬的素质,为向南林创造了一次转变“角色”的机会。2005年,士兵提干的名额分到团里,向南林作为全团第一号提干人选被推荐到上级。然而政策规定:全日制士官学校毕业的战士原则上不能提干。第二年,他再次作为一号人选,也再次以同样的原因被否定。

Chansok将自己得到的16万元奖学金细细分配:10万元用于学费和买机票;剩下的6万元按12个月平均分配,每月便有5000多元,但除去缴纳3500的住宿费后,Chansok的生活费只有1500多元。尽管经济状况捉襟见肘,但他从不认为自己穷,仍期许未来用自己获得的知识财富为祖国做贡献。

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毛泽东同志曾经说,“我们应该学习的是布尔什维克的聪明。我们的眼力不够,应该借助于望远镜和显微镜。马克思主义的方法就是政治上军事上的望远镜和显微镜。”现在在领导干部中有一种现象,那就是学习嫌麻烦,不愿花时间读原著。有的人满足于记几个时髦的概念,背几段精彩的词句。有的人对马克思主义经典一知半解,犹如“墙上芦苇,头重脚轻根底浅”,不能用经典理论指导实践。

上海师范大学08级人文与传播学院硕士生俞锦莉说:“纲要内容对即将毕业踏入教师行列的我来说,是一个很好的指引。大学的基本功能应该是人才培养,但是现在有些教师把根本的教学任务都荒废了。纲要提出要把教学作为教师考核的主要内容,这一点我非常赞同。”

据介绍,“中国—东盟法学院”由中国西南政法大学主导建立,整个筹备工作于二00八年三月开始,预计今年正式挂牌。东盟将给予学院师资及资金上的援助。

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四是成立“两委”,共谋金融教育发展大计。为了更好地进行市场调研与预测,学校成立了由金融管理部门领导、专家组成的学院发展咨询委员会与各大金融企业领导、业务骨干组成的产学合作委员会,定期召开会议,共谋浙江金融教育事业发展,在学院与行业之间架起了合作的桥梁。

记者在采访中也发现,往往一起举报案公布后,都有师生愤愤不平:干吗在一些小事上找高校老师麻烦,跟我们过不去?!看看周围,无数的贪官,无数的造假售假者,造成成千上万的受害者,社会巨额的损失。与这些相比,高校老师的一点剽窃……

  本报讯(记者 计琳)上海3位本科盲人大学生日前在求职过程中遇到的无奈和挫折,引发了各界对残疾大学生就业问题的深层次思考。有关专家认为,应为残疾大学生呼吁完善就业保障体系。  李冬和同伴是上海师范大学首批招收的盲人大学生,今年毕业找工作,他们很早就做好了电子简历,投了几家用人单位,都没有回音。在媒体的呼吁和各界帮助下,几天前李冬终于签约就业。但像李冬这样的幸运儿在残疾大学生中只是少数。据了解,上海应用技术学院的19名聋人大学生“艰难”投出40多份简历,却遭遇了一个实习机会都没有的尴尬。  从2000年开始,上海有3所高校开始招收聋人学生,300多名聋人圆了大学梦。为了帮助学生找工作,上海各高校、区县残联、教育局组织企业招人,召开座谈会了解情况,四处牵线搭桥。但为何这些学生的就业还如此困难呢?华东师大学前与特殊教育学院院长方俊明认为,残疾大学生就业是一个复杂的系统工程,除了企业的原因外,为他们就业提供的配套措施没完全跟上也是不能回避的问题。  据统计,一个残疾人的教育费用是正常人的6倍以上,为了培养这批学生,社会付出了高额的成本。方俊明认为,残疾人事业发展需要集社会合力,政府部门更应作出表率,为他们创造更完善的保障体系。可以依靠法律法规为所有残疾大学生就业撑起“保护伞”;有关方面也可以设立专门基金,为接受残疾人士就读、就业的单位提供一定资助。  《中国教育报》2006年3月31日第2版

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再如,“综合评价”的另一个重要组成部分,是将考生的个性特长、平时的社会工作、研究性学习和社区服务等方面的表现纳入高考范畴,校长们觉得不好操作:怎样防止那些体现音、体、美水平的证书是用合法途径获得的?怎样确信那些对考生社会工作和社区服务的评价是准确客观的?怎样使研究性学习的成果真实可信?如果硬要把一些本该非量化的评价变成量化的,肯定弊端丛生,可靠教师的描述又难免有主观色彩。所以有反对者批评说,这种做法会让孩子从小就懂得:与老师搞好关系比表现、成绩更为重要。

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责任编辑:左移湘

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