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早在2003年,东北师大就成立专项调研组,对国内72所教育部直属高校和30余所国外知名高校开展了为期两个多月的调研,形成一千余万字的调研分析材料,总结提炼出全国高校学生工作体制的“三类九型”。在调研基础上,经充分研讨论证,学校构建了一体化领导和专业化运行相结合的领导体制和工作机制。

在高考分数上加20分或5分,或许能从根本上改变考生的人生命运,其重要性不言而喻。因此,对以虚假身份骗取高考加分这一严重损害高考公平的行为,上述“大事化小”措施事实上就是一种变相纵容。违规现象之所以发生,是因为违规成本小于其收益。如果违规及被制裁的风险小于甚至大大小于其收益,违规现象就很难得到遏制。现实中,高考加分事件之所以“此起彼伏”,违规成本过低应是主因。就重庆高考加分事件而言,如果不公布名单,相关责任人便不会遭受强大的舆论压力,就很容易会好了伤疤忘了疼,而其他人也会从中得到“启示”,认为造假骗分数也没什么大不了的,这势必将成为维护教育公平的最大隐忧。

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学校把人才培养质量视为发展的生命线,把人才培养和全面提高教育质量作为一切工作的出发点和落脚点。在校生思想活跃、勇于创新,综合能力强,在各级评比、表彰和各类比赛、表演中多次取得骄人的成绩,获国家奖30项、省级奖励120多项。目前,毕业生就业率为91.88,位居同类院校前列。

说到民间捐款的积极性不够,不能不说脆弱的慈善文化和慈善生态。中国青少年发展基金会副理事长徐永光表示,中国和美国人均收入相差38倍,而人均慈善捐款相差了7300多倍。2002年中国的私人捐赠人均只有0.92元人民币,总共十多亿元,之后两年并没有太大变化。中华慈善总会统计发现,目前每年收到的捐赠大约75来自国外,15来自中国的富人,10来自平民百姓。另有调查显示,全国上千万家企业里,有过捐赠记录的不超过10万家,99的企业从来没有参与过慈善捐赠。反观一些发达国家,比如美国慈善事业高度发达,可谓“全民慈善”,数字显示,75的美国人为慈善事业捐过款,每个家庭年均约1000多美元。

1998年3月24日~26日第一次全国普通高等学校教学工作会议在湖北省武汉市举行。周远清在会上作主题报告。会议围绕如何把水平和质量更高的、充满生机和活力的教学工作带人21世纪这一主题,进行交流和研讨。教育部部长陈至立在闭幕式上讲话。

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文部科学省官员小田龙一(音译)说:“这一计划是我们促进日本高校国际化努力的一部分,政府愿意尽可能提供支持。”

“国家在这个时候实施师范生免费,是应时之举,也将是师范教育的历史性转折。它不仅体现了国家对师范教育的高度重视,更是一项意义深远的制度安排。”史宁中说。

吴晗《谈写文章》除起首端出两种对立的论点外,主体部分可分为两个大的层次,一是驳斥“文章本天成,妙手偶得之”的说法,一是证明“文章非天成,努力才写好”的论点

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笔者认为,无论是论文造假,还是买卖论文,当然有不良学风的因素在里面,但在现实制度层面,另外一个很重要的原因是机械的“只以论文论英雄”的学术能力和职业能力评价机制:高校、科研单位都将论文发表的数量和级别作为考核教师、学生的主要标准,并据此每年下达指标。在这种情况下,教师和学生为了顺利毕业、晋升职称等现实利益,就不得不抄袭论文、买卖论文,其最终结果是,论文成为一个买卖的产业,高校时时爆出论文造假的丑闻,师德和学风受到严重的污染。“只以论文论英雄”,导致无论是高校还是教师、学生个人,都在不断追求论文发表的数量和质量。大家陷入了一个巨大的“论文崇拜”的怪圈,这该怎么办?

北京教育考试院成招办负责人介绍,目前仅考试大纲为全国统一版本,教材和辅导资料并未统一。成考考试大纲包括高起本、专科和专升本两部分,由教育部制定。根据考生报考的学习层次、学习专业不同,大纲内容也不相同。大纲规定了考试内容,明确了考试形式和试卷结构,并给出考试样题供考生参考。其中,高起本和高起专大纲包括语文、数学等8科,共1册;专升本大纲包括英语、政治等10科,分为内容不同的5册。报考不同学科专业的考生要按不同大纲复习。考生目前可先参考2007年大纲复习,待今年大纲公布后,再修正复习内容。

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责任编辑:左文亮

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